智能財務人才培養(yǎng) | 核心課程，中堅力量

會計核算類崗位被財務機器人取代已成既定趨勢。據(jù)金蝶CFO研究洞察報告發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的大部分財務人員缺乏對數(shù)據(jù)的理解和分析能力，缺乏對于風險管理和決策支持的能力，然而這些能力正是未來財會人員所必備的基礎。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，應緊隨社會發(fā)展步伐，積極探索新型財務人才培養(yǎng)模式，培育社會所需的智能財務新人才。

金蝶智能財務人才培養(yǎng)方案之專業(yè)核心課程

為順應企業(yè)智能化發(fā)展與用人需求，滿足社會經(jīng)濟、企業(yè)發(fā)展的實際需要，金蝶圍繞院校的人才培養(yǎng)方案，整合目前已開發(fā)所有面向財會類專業(yè)課程，輸出為智能財務實踐教學方案，通過專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程及專業(yè)綜合實踐三階段布局，全面培養(yǎng)數(shù)字化應用人才。專業(yè)核心課程中包含ERP應用與實踐、業(yè)財一體化、財務大數(shù)據(jù)、大數(shù)據(jù)智能風控、智能財務機器人、集團財務管控、財務共享中心實踐教學方案等課程。

專業(yè)核心課程主要面向高校大二、大三年級財會類專業(yè)學生（可面向研究生）。在未來的工作中將更多依賴于核心課程所學到的知識，為了幫助同學們更加深入理解，金蝶基于企業(yè)真實使用的平臺金蝶云·星空開發(fā)出系列實踐教學課程，以企業(yè)真實發(fā)生項目為案例來源，通過實操來了解企業(yè)目前最新使用的技術、平臺，為后期實習及就業(yè)順利接壤。

以企業(yè)需求出發(fā)，培養(yǎng)實戰(zhàn)人才

未來財會人員更多將從事風險管控、預算管理、公司戰(zhàn)略等高價值工作，金蝶智能財務人才培養(yǎng)方案在鍛煉學生實踐操作能力的同時，希望學生能夠理解企業(yè)業(yè)務，進而理解企業(yè)的運作邏輯，能夠基于業(yè)務發(fā)散思維，基于學習進而創(chuàng)新。

以智能財務機器人課程為例，課程設置學習報銷機器人、收付款機器人、記賬機器人等的規(guī)劃及財務處理，在學生們掌握了一定知識體系后，基于對企業(yè)業(yè)務的理解能夠對財務機器人進行規(guī)劃與設計，把智能化技術應用于財務實踐。

 以財務大數(shù)據(jù)課程為例，金蝶財務大數(shù)據(jù)課程從企業(yè)經(jīng)營過程和管理決策出發(fā)，除了對財務指標的分析，更側重對業(yè)務等關鍵指標的過程性分析，希望學生能夠掌握的并不僅僅是對平臺的操作，而是能夠運用所學的企業(yè)管理理論、結合企業(yè)實踐經(jīng)驗，對企業(yè)內各業(yè)務環(huán)節(jié)的經(jīng)營活動進行分析、預測、決策和規(guī)劃，并從管理視角提供決策支持。

在技術推動產業(yè)升級的環(huán)境下，在產教融合校企合作生態(tài)的催化下，金蝶以企業(yè)人才需求、崗位技能為標準開設相應課程，將企業(yè)運營管理方法引進課堂，致力于培養(yǎng)具備專業(yè)能力、實踐能力、創(chuàng)新意識的復合型新人才！